Coordinamento scientifico:Università di Genova, Prof. Claudio Torrigiani
Valutazione:Ex post
Metodo:Analisi di implementazione
Obiettivo:
Obiettivo Pianeta
Partner di progetto:Associazione Junior
Achievement Young
Enterprise Italia
Priorità chiave
Promozione di un ecosistema educativo volto a favorire la collaborazione tra il mondo della scuola e le realtà produttive, istituzionali e formative.
Favorire l’innovazione della didattica attraverso la formazione dei docenti.
Implementare un percorso interamente dedicato alla tematica dell’impresa sociale, favorendo la creazione di un ecosistema formato da realtà che afferiscono al mondo del non-profit e del sociale.
Descrizione
Erogazione del programma di JA «Impresa in Azione» con l’integrazione di un nuovo contenuto sull’impatto sociale dell’impresa a 10 classi.
Focus sulla creazione di un curriculum e di un ecosistema scuola – impresa che descriva come si determina l’impatto sociale delle imprese; presenza di dream coach (volontari startupper e del nonprofit) appartenenti all’ecosistema di JA e della Fondazione quali role model.
NUMERI CHIAVE DEL PROGETTO
5Scuole raggiunte
15Classi partecipanti
148Studenti coinvolti
La valutazione
Finalità
Valutazione sul funzionamento (improvement)
Metodologia
Analisi di implementazione
Campione e rilevazione
Intervista semi-strutturata, 8 interviste a 5 dicenti, 2 dream coach, 1 studente. Campionamento di convenienza.
Il progetto è fonte di stimolo sia per gli studenti, sia per i docenti, costringendoli a confrontarsi con la realtà esterna, utilizzare linguaggi diversi da quelli abituali e collaborare fra loro; l’integrazione con la didattica curriculare è più agevole per i docenti che già conoscono il progetto da anni precedenti.
Il progetto rappresenta una occasione di aggiornamento per i docenti, consente loro di osservare la classe come gruppo e di percepire anche la parte emotiva dello studente.
In alcuni casi l’orientamento sociale del progetto è molto diretto ed evidente; quando ciò non accade la valenza sociale dell’idea imprenditoriale viene recuperata grazie all’intervento di JA.
Il progetto offre agli studenti una possibilità di coinvolgimento attivo in attività concrete, alternativa valida rispetto alle lezioni tradizionali che in molti casi li vedono molto svogliati. Gli studenti risultano molto motivati, tanto da chiedere in anticipo di poter ripetere l’esperienza l’anno successivo.
Nelle parole dei docenti, gli studenti risultano arricchiti da una migliore percezione del loro futuro lavorativo. L’attività ha rappresentato l’opportunità di sviluppare competenze trasversali, di sperimentare nuove forme di solidarietà e comprensione reciproca, di acquisire in forma embrionale competenze inerenti alla gestione di attività imprenditoriali e competenze comunicative. Infine, le competizioni hanno consentito di confrontarsi con l’ambiente esterno.
Il progetto offre un’opportunità interessante e alternativa ai PCTO più tradizionali.
